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[投影之窗消息]
IBO（國際文憑組織）創(chuàng)立于1968年，經(jīng)過50年的發(fā)展，已從一顆國際教育的創(chuàng)新火種，發(fā)展為服務(wù)3-19歲學(xué)生、提供四大課程項(xiàng)目、支持學(xué)校綜合發(fā)展的全球性非營利機(jī)構(gòu)。隨著數(shù)字化浪潮的席卷，IBO在教育創(chuàng)新之路上百尺竿頭更進(jìn)一步，將科技和數(shù)字化學(xué)習(xí)工具納入教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)估等方面的實(shí)踐中，使得IB課程項(xiàng)目更加偏向基于概念化、情境化的學(xué)習(xí)，關(guān)注廣泛的現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用，以確保對(duì)未來世界的前瞻性。
近幾年，明基深耕國際學(xué)校教育解決方案，配合相應(yīng)的教學(xué)體系和國際教學(xué)課程，帶給廣大國際學(xué)校更具個(gè)性化和創(chuàng)新性的課堂。通過明基BenQ教育方案，IBO成員學(xué)校可以有效解決問題，改善課程效率，讓信息和數(shù)據(jù)更好地支持教與學(xué)。
教學(xué)資源信息化，便于走班制管理
傳統(tǒng)教學(xué)方式下，老師需要隨身攜帶各種教學(xué)資源，不論是實(shí)體紙質(zhì)資料還是線上文件數(shù)據(jù)，保存、轉(zhuǎn)移和分享都需要一次次的反復(fù)操作，部分實(shí)行走班制管理的學(xué)校，老師尤其苦不堪言。
通過明基AMS智慧賬戶管理系統(tǒng)，老師可以利用NFC卡直接登錄賬戶，方便資料地讀取存儲(chǔ)，很多時(shí)候攜帶手機(jī)便能一刷登錄，無需額外準(zhǔn)備資料，快速進(jìn)入課堂主題，日常教學(xué)便捷度大幅提升。
貫徹全人教育，強(qiáng)化溝通協(xié)作能力
IB課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是將學(xué)生培養(yǎng)成探究者（Inquirers）、思考者（Thinkers）、交流者（Communicators），團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力被視為重要品質(zhì)之一。在IB課程教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)自主討論時(shí)間，當(dāng)自主討論結(jié)束后，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分享，這時(shí)候就離不開支持師生協(xié)作的教學(xué)工具。
采用明基互動(dòng)教育平板，學(xué)生可以將協(xié)作共創(chuàng)方案投屏到明基互動(dòng)教育平板RP6502，平板內(nèi)置EZWrite讀寫軟件，在分享期間可以隨時(shí)補(bǔ)充修改、標(biāo)記創(chuàng)意，學(xué)生可以更好地完成課題探索，在溝通協(xié)作中完善思考。
項(xiàng)目展示個(gè)性化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)信心
建立學(xué)生的國際視野和學(xué)習(xí)信心，離不開一次次的自主實(shí)踐項(xiàng)目展示，求知的動(dòng)力加上自我超越的成就感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)步入穩(wěn)定良性循環(huán)。
在小組討論中，學(xué)生可以通過BYOD（自帶設(shè)備）無線分享到老師的主屏幕上，也可以通過分屏方式展示討論中的多個(gè)階段成果，幫助學(xué)生更好地分享團(tuán)隊(duì)創(chuàng)見，大膽表達(dá)意見。
課堂資源再利用，錄制精品課程案例
“云課堂”大勢(shì)所趨，數(shù)字化時(shí)代讓優(yōu)秀課堂資源得以充分再利用，方便遠(yuǎn)程課堂、居家網(wǎng)課的開展，也方便課后學(xué)生復(fù)盤整理。
啟動(dòng)明基教育方案的課堂錄制功能，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程被數(shù)字化記錄，一方面有助于更深入地了解思考學(xué)習(xí)過程，做更針對(duì)性的指導(dǎo)；另一方面數(shù)字化的教學(xué)過程利于總結(jié)整理，通過小組間比對(duì)，學(xué)生也可以取長補(bǔ)短。
科技和數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的融合無形之中正在發(fā)起一場(chǎng)教育革命，雖然同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)，但是相信現(xiàn)代化教育過程中面臨的許多問題，都可以通過教育科技迎刃而解。
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